看到第九課，你可能會問，為什麼還需要情節力？既然在前幾課已經學會了結構力，懂得ROA思考、主題力和重點力，融會貫通成一套金字塔輸出技巧，讓文章結構變得簡單好讀好入口，那麼情節力有存在的必要嗎？
Why？為什麼需要情節力？
萬年前，人類為了能迅速識別野外危險來保命，大腦演化成能快速處理視覺訊息，並做出反應。然而文字出現才幾千年，大腦還沒演化出一套能秒懂文字的機制。
對現代讀者來說，閱讀仍然是一種很燒腦的活動，而且不像看完電影、Netfilx能留下深刻的畫面印象，通常讀者看完一篇文章只能獲得大致上的概念。
所以我們寫作者的任務，就是要利用情節力幫助讀者不那麼燒腦，讓文字好懂好吸收。
另外，「知道」和「體會到」是兩個不同層次的理解。跟吃東西一樣，「知道」就像囫圇吞棗的把食物吞下肚，沒多久就排出體外；「體會到」就像西餐廚師用心的料理食材，讓食客願意緩下來好好品嘗滋味，感受食材的美好。
有情節力的文章是為了讓讀者「體會到」內容，我們寫作者就是那位西餐廚師，讓讀者除了能知道事實，也願意細細品嚐，轉換成真實感受獲得啟發，真正的吸收文章價值(營養)。
情節力幫助讀者閱讀吸收，也幫助寫作者達成傳遞價值的目的，如果我們想透過文字發揮影響力，它是我們必備的能力。
What？情節力的本質是什麼？
那我們要怎麼發揮情節力打動讀者？怎麼把文字寫進讀者的心？情節力的本質要素是什麼？關鍵就在於具體、可信、關心與脈絡。
具體
具體就是故事、案例。人的天性愛聽故事，古代人透過神話故事傳遞生存經驗，用故事保留前人的智慧，我們也透過別人的故事看見無法走透的世界。有了故事，就像在讀者頭上掛上VR頭盔，讓讀者沉浸在文字世界中。
聖經是一個很好的例子，聖經藉由人物故事傳遞宗教背後的精神價值，成為世界上印刷數量最多、讀者粉絲量最多、影響力最深遠的世界名著之一。
具體的故事、案例能承載我們的觀點，像是紅血球帶著氧氣，輸進讀者的心。
可信
但故事也不能瞎掰，讀者的眼睛是雪亮的，情節要有可信度。可信度包含根據與細節。根據可以是引用名人的故事、金句，也可以是專家說法、科學研究，或是自己親身體驗的感受。
如果再加上細節，包含聽覺、嗅覺、味覺、觸覺和視覺的五感描述，就能在讀者腦中建立畫面，彷彿身歷其境，傳達真實感與可信度。
關心
第三個情節重點：關心讀者在乎的事情。想像讀者的成長環境、認知與價值觀，同理它們可能遇到的難題、想要突破的痛點，然後寫在情節裡，讓讀者有一種他鄉遇故知的讚嘆：阿！作者懂我。
當一個人感受到被關心、被同理，而我們也真的用心地去思考讀者的處境，讀者對文章的接受度就比較高，認為或許作者的觀點可以幫到我，願意改變認知，達到我們寫作的目的。
脈絡
第四個也是最重要的一個要素：脈絡。脈絡是情節的起點。第三課提到，所謂的脈絡就是把事情的5W1H梳理出來，找出事物的關聯性，是我們下筆前非常重要的前置作業。
前面提到的具體、可信與關心，就是從脈絡爬梳出來的內容。如果沒有脈絡，故事情節就會零散不堪，前因後果兜不起來，讀者也不會有興趣，整篇文章看起來就像喝醉酒在胡言亂語。
所以要展現情節力，第一步，得先做好脈絡思考，後續的具體、可信、關心三要素自然會凝聚出來。
How？如何鍛鍊情節力？
情節力的鍛鍊我認為有兩個層次，一個是流程面，一個是生活面。
流程面我擷取第九課的課文精華：
先整理脈絡，從中找出重點，並賦予新意，再重新組織內容，達到具體、可信與令人關心的效果，就是一篇具有黏力的好文章。
每次寫作時，就照流程練習：先跑第三課脈絡思考的流程梳理出5W1H，再用第五課、第六課教的重點力原則找出三重點，最後建構出第七課、第八課教的金字塔寫作結構，從抽象寫到具體，完成一篇「照步來」的文章。
這方法不是不好，我也要求自己寫《閱讀輸出》系列時，照著流程練習，是新手必經的路。但如果要再上一層樓，會有一個問題，寫作情節可能不夠深刻。
怎麼說？作者這篇情節力的體悟，花了四年才學會。作者封筆四年，下鄉體驗村落生活，用眼睛去觀察、用嘴巴耳朵去採訪聆聽在地人的故事，詳細且深刻的活在當下，沉浸在風土民情裡，把自己投入寫作主題的環境中，實際去觀察和感受。
接著抽身回神，把這段經歷用自己的話、自己的觀點寫成一本書，脫胎換骨成為真正的作家，鍛鍊出深刻的情節功夫。
所以要寫出有情節力的文章，不僅要鍛鍊表面流程技巧，也要以實際行動去生活、去感受，從生活面的感受中提煉出個人觀點，鍛鍊出有個人風格的情節力。
好比我為了解決閱讀瓶頸接觸到寫作，現在正透過輸出《精準寫作》鍛鍊書中教導的技術，也要求自己用個人的話，把領悟到的寫作體悟分享給大家，鍛鍊屬於自己的情節力。
相信你也有學習寫作的理由，把自己丟入寫作練習的行動吧，你可以獲得比寫作技巧更深刻的收穫。
