閱讀輸出008<精準寫作>第四課：如何聚焦主題
主題思考分三個階段。第三課作者教我們運用水平思考，發想、蒐集主題關鍵字，此為第一階段；接下來透過脈絡思考，利用5W1H架構，將關鍵字梳理出關係，讓我們看見主題雛形，為第二階段。
我做完第三課脈絡思考練習，發現自己在多條脈絡中迷路了。我以開放萊豬為題目，發想收斂了許多條萊豬議題脈絡，但面對這麼多條脈絡，不曉得該怎麼整合這些脈絡，並且從中聚焦出明確的主題，所以第三課的練習寫了快1個半月才完成。
現在第四課，作者就要來指引我們走出迷宮，教我們如何聚焦思考，使用的工具叫做十字象限(參下圖)。
所謂的十字象限，是一種思考工具，可以幫助我們整理資訊，挑選出重要課題來聚焦處理。
那要如何利用十字象限聚焦出主題呢？首先要找出主題的重要因子，通常我們談論的主題都離不開「人」跟「事」，也就是脈絡思考5W1H架構中的「Who」跟「What」，藉由這兩個重要因子，界定出四個清晰明確的主題方向或定位。
下一步，把第三課主題思考第一、二階段發想和收斂的內容，放入對應的框架，就能看見所有的潛在主題，都被分類歸納在十字象限中了。
接下來要做的，就是把目光聚焦在自己和讀者會有興趣的主題方向與定位，挑選出來作為寫作主題。
了解以上概念後，具體上要如何使用呢？接下來就用實際的例子，演練作者的兩階段十字象限框架，找出我們的寫作主題。
第一階段：以主觀角度確認主題方向
作者提供下面已經定義好的十字象限，我們要做的，就是脈絡思考梳理好的脈絡套入四個象限中。在此之前，我們先了解作者定義橫縱軸重要因子的思路。
橫軸(Who)：自己與他人
我們想談論的主題不是跟自己有關，就是在談論他人，因此作者把橫軸的重要因子Who，設定為自己與他人，擺在橫軸左右兩邊。
以萊豬議題為例，我們可以寫自己對萊豬的看法，也可以寫萊豬對台灣豬農(他人)的衝擊。
縱軸(What)：日常生活與外界大事
What=事情，事情可以簡單二分為內跟外，我們內部的事情就是日常生活，外部的事情就是外界大事，作者擺在縱軸。
同樣以萊豬議題為例，我們可以談論政府開放萊豬(外界大事)，也可以談論平常吃的豬肉來源(日常生活)。
明白橫軸、縱軸的意義，就可以把我們脈絡思考的結果，分別塞進對應的象限(如下圖)。
第一象限：談論的對象是他人，談論的事件屬與外界大事。例如：政府(他人)開放萊豬(外界大事)的政治考量。
第二象限：談論的對象是他人，談論的事件屬與日常生活。例如：台灣瘦肉精(他人)的歷史(日常生活)與現況。
第三象限：談論的對象是自己，談論的事件屬與外界大事。例如：自己對開放萊豬(外界大事)的立場。
第四象限：談論的對象是自己，談論的事件屬與日常生活。例如：自己對牛豬肉飲食(日常生活)的調整。
有時候可能需要稍微調整脈絡，才容易套進去。不過如此一來，就很清楚我們有哪些主題方向可以做選擇，完成第一階段的主題方向確認。
第二階段：以讀者角度聚焦主題定位
確認好主題方向後，接下來套用第二階段的十字象限，從讀者會有興趣的角度來做主題定位。
而大腦會對什麼事情有興趣呢？我們的大腦很矛盾，喜歡事情照既有的認知進行，但又需要偶爾來點刺激，大腦才不會無聊打瞌睡，所以作者提供下圖熟悉vs新奇，普遍vs稀有的十字象限，找出讀者會有興趣的主題切入角度，做好主題定位。
橫軸(Who+What)：熟悉與新奇
橫軸的熟悉與新奇，指的是對讀者(Who)來說，可能會熟悉或新奇的事情(What)。套用這個十字象限時，需要利用第二課作者教我們的ROA思考術，去想像我們的讀者是誰，我們想談論的是讀者日常熟悉的事情？還是少見新奇的事情？
以萊豬議題為例，提到萊豬國際標準，讀者不會對國際標準有太多的質疑，會直覺信任熟悉的「國際標準」四個字，可以歸類在讀者熟悉的類別。
而讀者會對萊豬好奇什麼？例如：台灣的外國進口豬肉都用到哪裡去了，未來進口萊豬會從這些途徑進入我們的嘴巴嗎？這就是讀者會覺得新奇的事情，歸類到新奇類別。
縱軸(Who+What)：普遍與稀有
縱軸的普遍與稀有，指的是我們要拋出來的觀點，對讀者(Who)來說，屬於普遍的認知或預期(What)，或是屬於翻轉讀者既有認知或預期的稀有見解。
再以萊豬為例，其實萊豬國際標準不如一般民眾想得這麼有公信力，不僅人體實驗數量少，在國際上的表決過程還充滿爭議，這個觀點就是顛覆讀者的認知，歸類在稀有。
相反的，如果我們要談台灣國產豬肉在市場上的占比和競爭力，讀者可能會以平常自己或媽媽去市場採買的經驗，預期國產豬市場占比會較高(實際上也是)，這種符合讀者經驗的觀點、看法，就可以歸類在普遍。
清楚橫縱軸的定義，我們便能以四種切入角度(象限)，選擇讀者會有興趣的主題定位。
第一象限：討論讀者熟悉的事情，觀點也符合讀者價值觀。心靈雞湯、正面能量和強化認知的主題都屬於此類。例如：談論讀者日常會吃的豬肉，豬農是如何擺脫使用瘦肉精的誘惑，藉由配種、飼料配方的嘗試，提升本土豬肉換肉率，提供不含瘦肉精的高品質豬肉給消費者。
第二象限：討論讀者熟悉的事情，但提供個人洞見，期許能啟發讀者、翻轉讀者的價值觀。例如：一般民眾對國際標準通常會有一定的信任度，只要檢驗符合國際標準，就可以安心使用或食用，但在萊劑國際標準的制定過程，其實有些爭議，書寫這些爭議或許能夠提醒讀者，不能一味信任所謂的「國際標準」。
第三象限：討論一些新鮮事，但新鮮事背後發生的原因，是讀者普遍知道的常識、認知，例如：新聞台報導離奇的車禍事件，但發生車禍的原因不外乎酒駕、撿東西或講電話等，是觀眾普遍了解的不安全行為。再比方說，一般民眾可能不曉得台灣豬的市場占比高達9成之高，背後的原因，是我們台灣人愛吃溫體豬的習慣。
當然我們也可以藉由新鮮事，帶出讀者普遍認同的啟示或體悟，同樣屬於第三象限。例如：極地超馬選手陳彥博，征服世界四大極地賽事獲得冠軍，表面風光的背後，是每天打三份工一邊賺錢一邊訓練，再每天寫信、打電話找贊助商支持出國比賽經費，初期甚至沒有錢出國移地訓練，只能克難的找冷凍庫、大烤箱模擬極地氣候環境。藉由超馬冠軍的故事，可以帶出生活要有熱情、突破舒適圈...等大眾熟知且認同的啟示。
第四象限：討論一些新奇的事，帶出不同的想法。舉例來說，我們設定讀者是對網路不熟的族群，就可以寫一篇介紹前陣子正紅的TikTok是什麼APP？年輕人為什麼都從臉書跑去TikTok？TikTok吸引人的地方在哪？
再來一個例子，相信很多人不知道美國豬肉只占台灣市場1%，而這1%又跑去哪，其實這些豬肉大多用在加工食品，如果我們日常飲食盡量追求原型食物，除了對身體健康有益，也很難去接觸到美國豬，不須要過度擔心萊豬的問題。簡單來說，以1%美國豬為引子(新奇事物)，提供讀者不需過度擔心吃到萊豬的觀點(稀有想法)，就是符合第四象限的主題定位。
主題定位的十字象限稍微複雜，必須先明白橫、縱軸的定義，兩者都需要站在讀者的角度思考(參考第二課教的ROA思考術)，選擇讀者會有興趣或熟悉的事情(橫軸)，提出不同的觀點，或是強化讀者的認知(縱軸)。
建議大家找自己有興趣的主題，不用真的寫出文章，練習一下四個象限的思考就好，你會更能掌握十字象限的用法，以及第二階段的內涵。
經過兩階段的十字象限聚焦與定位，找出我們想寫，而且讀者想看的寫作主題，後續寫作過程就有明亮的北極星可以定位，讓我們可以扣緊主題來發揮，不至於在寫作中迷失，也能讓讀者明白讀下去會有什麼收穫啟發。
知道如何找出主題後，接下來第五課，作者要來教我們如何找出內容重點、學習怎麼呈現重點，讓讀者可以簡單帶走。
