要如何讓文章生動起來？什麼是生動？生動就是讀者看到你的文字，腦中自然迸出畫面，而且畫面情節還有轉折起伏，讀者不知不覺就投入在文字畫面中，感受到你想傳達的意念。
那要怎麼讓讀者有畫面感，怎麼營造故事轉折起伏？總共有四個要素要掌握住，動詞、細節、鏡頭與衝突。
動詞
史蒂芬．金在《寫作》中說：「一個句子是意思明確，包含名詞、動詞的一段文字，完整的想法由作家的腦袋躍然至讀者的心，用任何一個名詞加動詞，就有完整的句子。」名詞和動詞相連，就有了動作，有了動作腦中自然浮現畫面感。
多利用動詞取代形容詞，減少使用形容詞，形容詞比較空泛不具體，會減少畫面具體感，不容易讓讀者身歷其境。
想要訓練動詞的能力，平常就要多觀察，注意周圍人事物的動作、細節和變化。以《飛輪效應》為例，看作者是怎麼利用動詞來敘述飛輪效應
「在那場會談中，我分享了我們研究發現的「飛輪效應」。想要從優秀的公司蛻變成卓越的企業，仰賴的不是一次決定性的行動、一項宏大的計畫或單單一個殺手級的創新應用，也不是靠一點點小運氣或者等待奇蹟出現。反而，這樣的蛻變像是在推動一個巨大、沉重的飛輪。你使勁將飛輪推進三公分，然後繼續推，持續努力，飛輪終於轉完一圈。你繼續推，飛輪轉動的速度又比剛剛快一些。第二圈……第四圈……第八圈……飛輪逐漸累積動能……第十六圈……第三十二圈……愈來愈快……一千圈……一萬圈……十萬圈。然後在某個時刻，發生重大突破！飛輪以不可遏抑的動能，快速前進奔馳。」
粗體字的地方是動詞，有沒有感受到你正在使勁地踩動沉重的飛輪，飛輪是不是在你的腳下越踩越快……越踩越快……越踩越快，逐漸感受到高速轉動的飛輪，還有從腳底板回饋而來的動能！
細節
營造畫面除了需要動詞，也需要細節來豐富畫面。
細節不是瑣碎，細節要扣住你想表達的概念、想法或主題。細節的目的是要讓畫面自己說話，精準的用畫面感傳達你的意念，或是你想讓讀者體驗到的感受，不用空泛的形容詞，或枯燥的講道理，而是用細節場景讓讀者帶上VR頭盔，身歷其境。
舉影響我很深的NBA球星Kobe Bryant的著作《曼巴精神》為例，當中一頁的標題是〈我的半夜訓練已經變成某種傳奇〉，內容是：
「我總是想要提早開始自己的一天，這樣每天就可以練得更多。
假如我早上十一點開始，練幾個小時，休息幾個小時，大概下午五點到七點可以重回健身房再練一波。
但假如從清晨五點開始練到早上七點，就能在早上十一點到下午兩點再練，然後，晚上六點到八點再練第三回。
早一點開始，我每天就能多排一段訓練。遇上暑假休季期間，加起來就多了非常多的訓練時數。
同時，早點開始一天也幫助我在「籃球」與「生活」當中取得平衡。
小孩早上起床時，我能陪伴她們，而她們根本不知道我才剛剛完成一段訓練。到了晚上，我可以哄她們上床睡覺，接著再用自己的時間訓練，而不是跟她們相處的時間。
我不願意犧牲球技，我也不願意犧牲與家人共處的時間。所以我決定犧牲睡眠，就是這麼簡單。」
Kobe仔細寫下每天的訓練時間，還有它為什麼這麼做的心路歷程，從這些細節當中，我們可以感受到Kobe對自己的高標準，對籃球的高度執著，也因為自我要求很高，也不願放棄對家庭的責任，選擇犧牲睡眠。我們腦中會自動浮現每天夜晚他在女兒額頭上輕柔一吻後，轉身又投入他熱愛的籃球訓練，體會到什麼是Mamba Mentality。
鏡頭
既然有畫面，我們也得懂得伸縮鏡頭，讓畫面更有臨場感。
寫作鏡頭有三種，遠鏡頭、中鏡頭與特寫鏡頭。遠鏡頭先描述大場景，中鏡頭稍微拉到人與人之間的互動，最後將特寫鏡頭聚焦在你想帶給讀者看見的細節，例如臉部微表情、手部小動作或其他細節。
利用文字鏡頭，把讀者的視角從遠方拉到眼前，把畫面變得生動有層次，讓讀者不再是旁觀者，而是主觀參與者，沉浸在文字畫面中。
舉一本《活出意義來》這本書中情節為例，作者Viktor E.Frankl 是在二戰時期經歷過納粹集中營的倖存者，書中寫下他在集中營的真實故事，其中一段是這樣寫的：
「晨曦漸露，一座龐大的集中營逐漸現出輪廓。幾排長長的帶鈎鐵絲網籬笆，幾座守望塔、探照燈，以及一列列憔悴檻樓的人形沿著荒涼的石路蹣跚走著，在灰白的晨曦中，不知要邁向何處。有幾聲零落的吆喝和指揮的哨聲、卻不知有何含意。想像中，我彷彿還看到有幾座絞絞刑臺，上面吊著晃來晃去的死人。」
這段文字鏡頭從遠方的晨曦，帶到集中營的輪廓剪影，接著中鏡頭帶到集中營的周圍設施，一列列憔悴人形蹣跚前進，最後特寫絞刑台上的死人。看到這段，彷彿自己身在集中營列隊中，即將跟著人群步入死亡。
衝突
有了畫面感還不夠，還得留住讀者的心，這時候我們需要的是轉折感。所謂的轉折感就是劇情上的衝突，有衝突就會抓住讀者的專注力，讓讀者想要繼續看下去。
衝突不一定是場面火爆，也可以是追求目標時遇到的阻礙，還有面對阻礙的心路歷程。而我們想要傳遞的價值，就可以埋在這樣的心路歷程中，給讀者去體會、學習、參考，甚至是一種行動指南。
簡單來說，建立故事轉折感的流程，就是目標→困難→心路歷程。
這邊有兩個地方要注意。第一是目標、困難、心路歷程三個元素必須環環相扣，不能隨意跳躍，否則營造不出衝突感。第二是無論目標、困難或心路歷程，都必須是獨立段落，每個段落要用魚骨寫作法來呈現，並和下一段產生連結。舉第十課作者的開頭為例：
「我曾經參加一個客家飲食座談。我是六位與談人之一，主持人會輪流提出六個問題，請與談人各分享五分鐘。」(目標)
「第一題是「什麼是客家味道」？這個問題很抽象，很難回答。我該如何接招，才能吸引台下上百位聽眾，且不能跟其他專家類似，又能清楚表達我的想法？」(困難)
「幸好我是第四個發言者，還有點時間準備。我拿出便利貼，畫出金字塔結構，先寫下想法：客家味道就是結合在地風土與生活智慧；接著必須具體化，才會有黏力。」(心路歷程)
作者用自己教的目標、困難、心路歷程步驟，發展吸引人的情節力，讓我們想繼續讀下去。
而且作者在這個段落也利用前面提到的動詞、細節與鏡頭三個元素，讓我們腦中浮現座談會的場景，讓我們「看見」作者上台前的準備畫面，同時也用這個「看見」的效果，讓我們明白動詞、細節與鏡頭真的是展現情節力的必備要素，讓畫面自己說話。
總結以上動詞、細節、鏡頭和衝突四元素，目的就是要讓讀者有畫面感，能身歷其境，並且營造轉折感，留住並打中讀者的心。
記得運用情節力四元素的同時，要緊扣你想傳遞的核心主題，寫作才不會發散沒重點，讀者才會有收穫！
